在育兒的漫漫長(zhǎng)路上，無(wú)數(shù)家長(zhǎng)懷揣著望子成龍、望女成鳳的殷切期望，全力以赴地 “拼” 著。拼時(shí)間，從孩子呱呱墜地起，便時(shí)刻陪伴左右，安排各類學(xué)習(xí)與活動(dòng)；拼精力，不辭辛勞地研究各種育兒方法，送孩子奔赴一個(gè)個(gè)培訓(xùn)班；拼財(cái)力，為孩子提供最好的物質(zhì)條件、最優(yōu)質(zhì)的教育資源。然而，家長(zhǎng)們滿心以為的 “滿分付出”，在孩子的內(nèi)心世界里，也許僅僅徘徊在及格線邊緣。這不禁讓我們深思，孩子真正渴望的 “滿分爸媽”，究竟是什么模樣？

前些天，一位媽媽無(wú)奈地向我傾訴：“我每天工作家務(wù)連軸轉(zhuǎn)，所有時(shí)間都給了孩子，他卻說(shuō)‘?huà)寢專隳懿荒軇e總管我’？”這樣的困惑并非個(gè)例。多少父母在“全身心付出”中燃盡自己，孩子感受到的卻不是愛(ài)，而是壓力與窒息。

有個(gè)七歲男孩曾委屈地對(duì)父親說(shuō)：“為什么你能天天玩手機(jī)，我要天天寫(xiě)作業(yè)？你們就知道自己快活，是要把我累死嗎？”這句話如一面鏡子，照出無(wú)數(shù)家庭的真實(shí)困境——父母只要求孩子，卻放縱自己。

教育最忌諱的，是父母的“雙標(biāo)”。杭州有個(gè)11歲男孩被爸爸“氣”到離家出走，原因竟是“看不慣爸爸在家的樣子”——每天刷視頻、打游戲，什么家務(wù)都不干，卻要求孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)。這種雙重標(biāo)準(zhǔn)，只會(huì)讓孩子心生反感，變得越來(lái)越叛逆。

央視教育短片《聽(tīng)，孩子們?cè)谡f(shuō)》中，孩子們說(shuō)出了心聲：“你們讓我自覺(jué)學(xué)習(xí)，但是你們通常自己都管不住自己。”另一個(gè)孩子更是一針見(jiàn)血：“我知道我不是別人家的孩子，但你們也不是別人家的父母。”

孩子不會(huì)長(zhǎng)成我們期待的樣子，只會(huì)長(zhǎng)成我們本身的樣子。

心理學(xué)中有個(gè)概念叫“容器型父母”，指的是父母要成為孩子的容器，做到三點(diǎn)：認(rèn)可孩子的成就；在孩子遭遇挫敗時(shí)給予支持；讓孩子的情緒、活力和攻擊性得以流動(dòng)。

教育的秘密，就是父母先把自己活好。

你過(guò)得精彩，孩子才會(huì)相信生活值得熱愛(ài)；你積極向上，孩子才會(huì)努力奮進(jìn)。父母就像孩子成長(zhǎng)路上的指路燈，如果你的光很弱，孩子就很難看清遠(yuǎn)方。

但這并不意味著你要做一個(gè)“完美”父母，而是要不斷成長(zhǎng)，不斷給自己充電。讀書(shū)、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)新技能、培養(yǎng)興趣……這些都能讓你的光更亮。事實(shí)上，不用刻意去教孩子，你的生活方式、待人態(tài)度、面對(duì)困難的姿態(tài)，早就無(wú)聲地刻進(jìn)了孩子的性格里。

尊重，是親子關(guān)系中不可或缺的基石。它體現(xiàn)在生活的方方面面，尊重孩子的隱私，給他們屬于自己的小天地，不隨意翻看孩子的日記、書(shū)包；尊重孩子的選擇，在不違背原則的前提下，讓他們對(duì)自己的事情擁有決定權(quán)，比如選擇興趣班、朋友等。當(dāng)孩子感受到被尊重，他們會(huì)覺(jué)得自己是獨(dú)立且有價(jià)值的個(gè)體，從而增強(qiáng)自信心和自尊心。就像奧運(yùn)冠軍楊威尊重兒子楊陽(yáng)洋的興趣選擇。盡管自己是體操名將，但他并未強(qiáng)迫子承父業(yè)。當(dāng)楊陽(yáng)洋展現(xiàn)出對(duì)高爾夫的熱愛(ài)時(shí)，楊威便全力支持他專業(yè)訓(xùn)練，并經(jīng)常陪伴比賽，讓他自由發(fā)展自己的體育道路。這種尊重讓孩子能夠自由地發(fā)展自己的興趣愛(ài)好，也讓他與父母之間建立起了深厚而平等的情感紐帶。

孩子們的內(nèi)心世界豐富多彩，他們渴望有人能傾聽(tīng)自己的喜怒哀樂(lè)。一個(gè)愿意耐心傾聽(tīng)孩子說(shuō)話的父母，在孩子心中是無(wú)比珍貴的。當(dāng)孩子興高采烈地分享學(xué)校里的趣事時(shí)，父母停下手中的事情，專注地看著孩子，給予積極的回應(yīng)，這會(huì)讓孩子感受到自己被重視。當(dāng)孩子遇到挫折，傷心難過(guò)時(shí)，父母不是急于給出建議或批評(píng)，而是靜靜地傾聽(tīng)，給予安慰和擁抱，孩子會(huì)在這份理解中獲得力量。有位母親，她的孩子在學(xué)校被同學(xué)欺負(fù)，回家后委屈地向她哭訴。母親沒(méi)有立刻說(shuō) “你怎么這么沒(méi)用” 之類的話，而是緊緊抱住孩子，讓他盡情宣泄情緒，等孩子平靜下來(lái)后，才溫柔地詢問(wèn)事情的經(jīng)過(guò)，并和他一起探討解決辦法。在這個(gè)過(guò)程中，孩子感受到了母親的關(guān)愛(ài)和支持，親子關(guān)系也更加親密。

孩子就像一面鏡子，映照出父母的言行舉止。父母的行為習(xí)慣、道德品質(zhì)、對(duì)待生活的態(tài)度，都會(huì)潛移默化地影響孩子。那些自律、積極向上、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的父母，他們的孩子往往也具備這些品質(zhì)。比如，有的父母熱愛(ài)閱讀，家中充滿了書(shū)香氛圍，孩子在這樣的環(huán)境中耳濡目染，也會(huì)對(duì)書(shū)籍產(chǎn)生濃厚的興趣，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。再如，父母在生活中誠(chéng)實(shí)守信，答應(yīng)孩子的事情一定會(huì)做到，孩子也會(huì)在這種影響下，成為一個(gè)言出必行的人。像著名物理學(xué)家居里夫人，她在科研工作中嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、堅(jiān)韌不拔，同時(shí)在生活中也非常注重培養(yǎng)孩子的品德和興趣。她的女兒們?cè)谒难詡魃斫滔拢踩〉昧俗吭降某删汀?/p>

家庭氛圍就像孩子成長(zhǎng)的土壤，而父母的情緒則是這片土壤的酸堿度。情緒穩(wěn)定的父母，能夠?yàn)楹⒆訝I(yíng)造一個(gè)溫馨、和諧的家庭環(huán)境，讓孩子在充滿安全感的氛圍中茁壯成長(zhǎng)。相反，父母的焦慮、暴躁、喜怒無(wú)常，會(huì)讓孩子時(shí)刻處于緊張和不安之中，影響他們的心理健康。一個(gè)情緒穩(wěn)定的父親，在孩子考試失利時(shí)，不會(huì)大發(fā)雷霆，而是和孩子一起分析原因，鼓勵(lì)他下次努力；一個(gè)情緒穩(wěn)定的母親，在面對(duì)生活中的瑣事煩惱時(shí)，不會(huì)將負(fù)面情緒發(fā)泄在孩子身上，而是以平和的心態(tài)應(yīng)對(duì)。這樣的父母，能讓孩子學(xué)會(huì)如何控制自己的情緒，以積極樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。

父母?jìng)儯?qǐng)記住：孩子心里的“滿分爸媽”，不是你拼盡全力燃燒自己，而是你先把自己照亮，讓孩子借著你的光，安心探索自己的方向。

而成長(zhǎng)，從來(lái)不是孩子一個(gè)人的事。當(dāng)我們期待孩子愛(ài)上閱讀、專注學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步的同時(shí)，我們?yōu)槭裁床环此甲约海空嬲慕逃且粓?chǎng)溫暖的共同成長(zhǎng)——你捧起書(shū)本的樣子，就是孩子眼中知識(shí)最動(dòng)人的模樣；你認(rèn)真生活的姿態(tài)，早已無(wú)聲地成為他人生最初的教科書(shū)。

在這個(gè)開(kāi)學(xué)季，愿我們不僅為孩子準(zhǔn)備新書(shū)包、新文具，也為自己留一份閱讀計(jì)劃，讓共同成長(zhǎng)成為親子間最美的約定。用書(shū)香浸潤(rùn)時(shí)光，以智慧陪伴前行，讓我們一起，成為照亮彼此的光。